سيرة مختصرة

  1. عميد كلية الفنون الجميلة والعمارة في الجامعة اللبنانية (2014).

عميد هذه الكلية هو رأس الهرم الأكاديمي والإداري والمالي للكلية المؤلّفة من أربعة فروع (وتضم حوالي 3000 طالب و500 أستاذة وأستاذ و150 إدارياً وموظفاً وعاملاً) وتضمّ اختصاصات العمارة، الهندسة الداخلية، المسرح، السينما، الرسم والتصوير، التصميم الغرافيكي والاعلاني.

من مهامه كعميد:

  • وضع النظام الداخلي للكلية وتطويره والسهر على الالتزام به بعد إقراره
  • تطوير وإقرار المناهج والمحتويات الأكاديمية، والتقويم المستمر لها
  • دراسة الملفات الأكاديميّة المختلفة المرتبطة بالترقية الأكاديمية للأساتذة والبت بشأنها
  • دراسة ملفات المرشحين للتدريس في الكلية، والمفاضلة بينها، واقتراح التعاقد مع أصحاب الملفات المتميزة
  • إدارة مجلس الكلية (اجتماعات أسبوعية مع مدراء الفروع وممثل الأساتذة) للسّهر على كافة الشؤون الأكاديمية والإدارية والمالية للفروع
  • عقد لقاءات دورية مع رؤساء الأقسام للسّهر على شؤون الأقسام وتطويرها المُستدام
  • عقد لقاءات فصلية مع أساتذة وموظفي الكلية
  • المتابعة الأكاديمية والإدارية والمالية لمختلف الفروع
  • متابعة الأداء الأكاديمي عبر المديرين ورؤساء الأقسام
  • إجراء المباريات التي تسمح بقبول الطلاب في الكلية في اختصاصاتها المختلفة والإشراف عليها أكاديمياً وإدارياً ومالياً
  • متابعة وإجراء الامتحانات التي تسمح بترقي الطلاب في الكلية من سنة إلى سنة وبمنح الشهادات
  • وضع الميزانيّات المرتقبة وقطع الحسابات ومراقبة الإدارة المالية للكلية
  • التخطيط والسّهر على تحفيز وتطوير البحث العلمي في الكلية
  • العمل على تأمين المناخات الأفضل لجَودة الحياة الطلابية في الكلية، وعقد لقاءات مع الطلاب لمتابعة قضاياهم.

 

2-  عضو مجلس الجامعة اللبنانية (2014-2019)

يدير مجلس الجامعة اللبنانية ستةَ عشر كلية (ستة وخمسين فرعاً ومركزاً علميّاً تُقدّم ما يفوق الثلاثمائة اختصاص) وثلاثةَ معاهد دكتوراه، ويرعى شؤون ثمانين ألف طالب ينتمون الى شرائح اجتماعية وخلفيات ثقافيّة مختلفة. من مهمات عضو مجلس الجامعة:

  • المشاركة في دراسة الملفّات الأكاديمية والمالية والإدارية العائدة لمختلف كليات الجامعة
  • وضع الاستراتيجية العامة للجامعة
  • الترشيد المستمر للحوكمة
  • وضع الموازنة ومراقبة الأعمال الماليّة المختلفة والإنفاق والمناقصات
  • متابعة الملفات المختلفة التي ترتبط بتعزيز الجامعة وأنظمتها الداخليّة
  • دراسة وإقرار معاهدات التعاون مع جامعات ومؤسّسات دولية
  • دراسة ملفات المرشَّحين للتعاقد والتدريس
  • دراسة ملفات المرشَّحين من أفراد الهيئة التعليمة للتثبيت والترفيع، وترشيح المؤهّلين منهم لمراكز العمادة والإدارة
  • الموافقة على مناهج الدراسة وبرامجها
  • تنظيم المؤتمرات العلمية والثقافية
  • تنظيم مبارايات اختيار الموظفين الإداريين ومتباعة أدائهم
  • ممارسة الرقابة، التحفيز، والتأديب لكافة العاملين في الجامعة
  • دراسة ومتابعة كل ما يعزّز مسار الجامعة الأكاديمي وجَودته
  • السهر على جودة التعليم والاعتماد الأكاديمي للجامعة
  • متابعة الأداء والقضايا الطارئة
  • السّهر على جَودة الحياة الطلابية في الجامعة (الأكاديمية، الثقافية، الرياضية، السكن الجامعي في حرم الجامعة الذي يسكن فيه أكثر من ألفي طالب...)

 

3-  مفوّض الحكومة لدى مجلس التأديب في الجامعة اللبنانية (2014-2016).

من مهماته متابعة القضايا التي يحيلها إليه مجلس الجامعة للتحقيق فيها وتقديم تقرير مفصل وتحديد المسؤوليات واقتراح التدابير الملائمة.

 

4-  رئيس فريق بحثي ومنسّق اختصاص الفن وعلوم الفن في المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية (2012-2015).

مجال عمله ومهمّاته:

  • المشاركة في مناقشة وإقرار السياسة العامة البحثية، الإدارية، والأكاديمية للمعهد العالي للدكتوراه
  • وضع السياسة البحثيّة للاختصاصات التابعة للفرقة البحثية في اختصاصات المسرح، السينما، الفنون التشكيلية، النحت، التنظيم المديني، السينوغرافيا، التصميم الغرافيكي والإعلاني، الهندسة الداخلية
  • التكامل مع الفرق البحثية الأخرى في المعهد العالي للدكتوراه
  • وضع السياسة البحثية ومسارات الأبحاث في اختصاصات الفرقة البحثية
  • دراسة ملفات المرشّحين لمتابعة الدكتوراه
  • دراسة ومناقشة مقترحات مواضيع الدكتوراه (بنك المواضيع)
  • إقرار الندوات والمحاضرات الدكتورالية في الاختصاص
  • إقامة أيام دكتورالية والمشاركة فيها. تتمّ في هذه الأيام الإلزامية مناقشة موسّعة لمسار الطلاب في أطروحاتهم وتقدّمهم فيها
  • تنظيم ندوات ومؤتمرات والعمل على نشرها وتعميم الفائدة

 

5- رئيس قسم التمثيل ثمّ قسم المسرح والسينما والتلفزيون في كلّيّة الفنون الجميلة والعمارة - II

كان رئيس القسم المذكور لعشر سنوات: بين 2001 و 2003 ومنذ العام 2005- 2013. ومن مهماته: اقتراح توزيع المواد والدّروس على افراد الهيئة التعليمية تبعا للاختصاص والخبرة التعليمية، متابعة واقتراح برامج النشاطات السنوية، تحديد مسار الشؤون التعليمية في القسم، التوصية بتأليف لجان الامتحانات، تحديد حاجات القسم من أفراد للهيئة التعليمية. تحديد حاجات القسم ورفعها إلى مجلس الفرع، التوصية بتأليف لجان الامتحانات، المشاركة في تعديل المناهج والبرامج المتعلّقة بالقسم، ترشيح من استوفوا الشّروط للإشراف على الدراسات العليا، اقتراح المحتوى العلمي لمواد التدريس في القسم والتنسيق فيما بينها بما ينسجم مع نُظم الدراسة، متابعة الامتحانات والمشاركة في اللجان والتقييم.  

6- منسّق صورة الجامعة اللبنانية

من أبرز ما قام به في هذه المسؤوليّة منذ العام 2014:  

  • تأسيس كورال الجامعة اللبنانية، ويضم هذا الكورال أكثر من سبعين أستاذاً وطالباً وموظفاً من الكليات والاختصاصات المختلفة، يتدرّبون أسبوعياً، ويحيون احتفالات فنّية في الجامعة وخارجها بهدف زرع الفرح وتكوين فسحة حياة ثقافية في الحرم الجامعي والمجتمع.
  • تأسيس فريق التوجيه الأكاديمي لتلامذة المدارس. ويتعاون في هذا الإطار مع أكثر من ثلاثمائة أستاذة وأستاذ من الجامعة للتواصل مع أكثر من مائتي ألف تلميذ سنوياً في المدارس الثانوية الخاصّة والرسمية لتعريفهم على اختصاصات الجامعة اللبنانية وإبراز صورتها وأهمية الانتساب إليها.

 

7- تخطيط تنموي، مقترحات وإجابة على استشارات:

 

له دراسات تنمويّة واقتراحات من أجل الجامعة وتطوير المناهج

له دراسات حول وسائل الإعلام وحول السّينما والمسرح ودورهما في المدرسة وفي التربية الإبداعيّة.

له اقتراحات بشأن تطوير التعليم في المدرسة. وقد شارك في مؤتمر لقسم علم النّفس في الجامعة اللبنانية، حول موضوع "أيّ مدرسة نريد" ليطرح تقنيّات إعداد المُمَثِّل كمدخل إلى التربية الإبداعيّة أو التربية الحرّة.

أجاب على استـشارات تـقـنـيّة في مجال عمارة المسرح.

شارك في التّخطيط لبرامج تنموية شبابيّة.

قدّم مقترحات في مجال التربية على المواطنة والسلام. وأعطى مجموعة ورش عمل تضع منهجه أيضاً في تصرّف مُعدّي ومنشّطي حركات اللاّعنف – بالتعاون مع الهيئة اللبنانيّة للحقوق المدنيّة والهيئة الإسبانيّة للاّعنف ومع جامعة أونور.

أعدّ وشارك في مؤتمر المسرح (لبنان 1982)

قدّم مقترحات وشارك في الإعداد لمؤتمر يَدرُس كيفـيّـة النّهوض بتلفزيون لبنان وشارك في المؤتمر المذكور (1986).

أسّس جمعيّة المسرح للحياة.

مواقع مسؤوليّات أكاديمية وإدارية

Jean Daoud

عضويّة  لجان ومهمّات علميّة أكاديمية وإدارية

1. عضو في لجنة القضايا الاستراتيجية في مجلس الجامعة اللبنانية (2014-2016)

2. عضو في لجنة التعليم والبحث العلمي  في مجلس الجامعة اللبنانية (2014- 2017)

3. عضو في لجنة التطوير الأكاديمي في الجامعة اللبنانية (2014-2016)

4. عضو في لجنة إدارة البحث العلمي في المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية في الجامعة اللبنانية (2012- 2019)

5. عضو في اللّجان العلميّة في كلّية الفنون والعمارة (2002-2012) وكلّيّة التربية (1998-2002) في الجامعة اللبنانيّة.

6. عضو في لجنة دراسة أوضاع قسم التمثيل في كلّية الفنون والعمارة (2002).

7. عضو في لجنة تطوير مناهج كلّيّة الفنون والعمارة بتكليف من رئاسة الجامعة اللّبنانيّة (امتدّت أعمال هذه اللّجنة لِسنة ونصف خلال 2003 و2007).

8. عضو في لجنة تنسيق برامج النشاطات الأكاديمية والفنية لكلية الفنون والعمارة (2005).

9. عضو في لجنة تطوير مناهج كلّيّة التّربية (امتدّت أعمال هذه اللجنة على سنتين: 2000 و2002).

10. عضو لجان إعداد مناهج الدّبلوم والماستر (تربية فنّيّة) في كلّيّة التّربية خلال العام 2002.

11. رئيس قسم التمثيل ثمّ قسم المسرح والسينما والتلفزيون في كلّية الفنون والعمارة – الفرع الثّاني لعشر سنوات:  بين العام الجامعي 2001-2003 ومن العام 2005 حتى 2013.

12. منسّق قسم التّربية الفنيّة – مسرح، في كليّة التّربية في الجامعة اللّبنانيّة لمدّة أربع سنوات 1997 – 2001. وهو من مُؤسّسي هذا القسم. 

13. عضو في لجان التّحكيم لمباريات الدّخول (قسم المسرح والسينما والتلفزيون في كلّية الفنون والعمارة وقسم التّربية الفنّيّة مسرح في كلّيّة التّربية).

14. رئيس مركز امتحانات كلّية الفنون والعمارة – الفرع الثّاني (2007 – 2013).

15. عضو في لجنة إدارة البحث العلمي في المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية ( 2011- 2019).

16. منسّق اختصاص الفن وعلوم الفن في المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية ورئيس الفريق البحثي لهذا الاختصاص(2012-2015).

17. مُمَثِّل الأساتذة في كلّية الفنون والعمارة – الفرع الثّاني (2013).

18. منسّق مجموعة مشاريع لإبراز صورة الجامعة اللبنانية ومنها: تأسيس كورال الجامعة اللبنانية، تأسيس مشروع التوجيه الأكاديمي والأبواب المفتوحة مع أكثر من ثلاثمائة أستاذة وأستاذ جامعي بهدف التوجيه الأكاديمي لتلامذة المدارس وتعريفهم بالجامعة الوطنية واستقطابهم إليها.  

19. عضو في لجنة دراسة وتطوير أوضاع اختصاص علم النفس

20. عضو لجنة تنظيم التدريب المهني لطلاب اختصاصات العلوم النفسية بما يتلاءم مع المعايير العالمية (2017- ...)

21. عميد كلّية الفنون والعمارة (2014)

22. مفوّض الحكومة لدى الجامعة اللبنانية (2014-2016)

23. عضو مجلس الجامعة اللبنانية (2014-2019)

 

 

العمل الأكاديمي في الجامعة اللبنانية (الدراماتورجيا والإخراج والعلاج بالفن ومواد أُخرى)

1. تدريس في كلّية الفنون والعمارة

درّس في كلّية الفنون والعمارة-الفرع الثّاني في الجامعة اللّبنانيّة منذ تسعينيّات القرن العشرين مادّة الإخراج المسرحي ومادّة الدراماتورجيا، دراماتورجيا الممثل، منهجيّة البحث.

2. أشرف في الإطار النّظري في الكلّية نفسها على أكثر من مائتي  دراسة ورسالة جامعيّة في إطار ديـبلوم الدراسات العليا في المسرح.

ومنها: 1- ألـبير كامو، 2- أوغيست سترندبرغ، 3- أوجين يونسكو، 4- أتولد فوجارد، 5- صموئيل بـيكيت، 6- أوغيست سترندبرغ (ثانية)، 7- ايـنـغـمـار بـرغـمـان، 8- رايـنـر وارنـر فـاسـبـيـنـدر، 9- ألبـير كامو (ثانية)، 10- ستانيسلاف فيتكيـيفيتش، 11- سلافومير مروجيك  12- اليخاندرو الفاريز كاسّـونا، 13- جبران والمسرح، 14- صموئيل بـيكيت (ثانية)، 15- ليونارد غيرش... 16- فيديريكو فيلليني، 17- مسرح الأطفال، 18- أندريه روستان، 19- رينيه دو أوبالديا، 20- Témoignage de naissace d’une pièce de théâtre، 21- آلمر رايس بين التعبيرية والسوريالية (استناداً إلى الآلة الحاسبة)، 22- دراسة مسرحية (الطفل) (للكاتب بروسولو)، 23- الحلقة المفرغة في مسرحية "بانتظار غودو"، 24- ادوارد بوند وما بعد الحداثة في المسرح، 25- قدرية الشرّ في نتاج أوسكار وايلد، 26- مسرح الحركة، 27- مسرح كلايست، 28- دراسة ليزيستراتا (لأريستوفان)، 29- دراسة مسرح طاغور، 30- مسرح آرابال، _31 Le silence dans l’expression scénique dans “Acte sans parole”).( A partir de Beckett......

3.  أشرف في الكلّية نفسها على ترجمة وأو إقـتباس وإخراج أكثر من مايتي عمل مسرحي.

منها : 1- العادلون (من ألبـير كامو)، 2- الكراسي (من يونسكو)، 3- مكان مع الخـنازير (من أتولد فوجارد)، 4- كل الذين يسقطون (من صموئـيـل بـيكـيـت)، 5- الآنسة جولي (من أوغيست سترندبرع) ، 6- القـناع (عن Persona من ايـنـغمـار بـرغمان)، 7- دموع بترا فـونكان المرّة (من فـاسبـيندر)، 8- الأخوت والراهبة (من س. فيـتـكيـيفـيـتـش)، 9- مَنْ قطف زهرة الخريف (من ريمـون جـبـارة)، 10- مـركب بـلا صـيّــاد (من كاسّـونـا)، 11- جــنّـاز راهـبـة (من ألـبـيـر كامـو في اقـتباس عن فولكنر)، 12- حكاية فاسكو (جورج شحاده)، 13- كالـيـغـولا (مـن ألـبـيـر كامـو)، 14- في انـتـظـار غـودو (صمـوئـيـل بـيكيت)، 15- الفراشات حُـرَّة (ليونارد غيرش)، 16- نهاية اللـّـعبة (من صموئيل بـيكيت)، 17- سوء تـفاهم (ألبـير كامو)، 18- المُدان (من رينيه دو أوبالديا)، 19- لاماما (من أندريه روستان)، 20- لاسترادا (فيديريكو فيلليني)، 21- الآلة الحاسبة (آلمر رايس)، 22- الطفل (للكاتب الفرنسي كلود بروسولو، 23- بانتظار غودو (في اقتباس اختباري)، 24- "لاسيريناد" (للكاتب سلافومير مروجيك)، 25- ثلاثية الحرب (أدوارد بوند)، 26- الملك يموت (يونسكو)، 27- "الباخيات" (يوروبيدس)، 28- كل عطور الشرق (آرابال)، 29-"العبد"، 30- "ألف ألف والنون ضايعة"،31- "كسر الضمة، 32- Acte sans parole ...

4. تدريس في كليّـة التربـية

درّس في كلّية التربية في الجامعة اللّبنانيّة لخمس سنوات (إلى جانب تولّيه مسؤولية منسق اختصاص المسرح) مواد: "التّربية وفن التّمثيل" (إطار المادّة محترف اختباري)، منهجية البحث، دراسة النّصوص، التـّأليف المسرحي، المسرح والمناهج المدرسيّة، بالإضافة إلى مواد التّدريب على كيفيّة استخدام المسرح في التّربية و"تدريسه" (التّدريب والمشاهدة، التّدريب والمشاركة، والتّدريب والممارسة). أشرف أيضاً في إطار مشاريع التخرّح على إخراج عشرات الأعمال لطلاب قسم التربية المسرحية.

5. تدريس في كلّيّة الآداب والعلوم الإنسانيّة

درّس في كلّيّة الآداب والعلوم الإنسانيّة في الجامعة اللبنانية منذ العام 1986 المواد التالية:

  • السينما: السينما لغة العصر وجزء من الحضارة بدءاً من القرن العشرين، والتعامل معها بات تعاملاً يومياً مما يُحتّم معرفة رصينة لهذه اللغة ولمكوناتها، كما ان السينما ووسائل المرئي والمسموع أخذت طريقها إلى المناهج في المدرسة مما يحتم على الطالب معرفة جدية تخوله الوقوف على ابعادها الثـقافية، الفنية، التربوية، الاجتماعية، التاريخية، الاعلامية، السياسية... وتخوله القيام بعملية تحليلية ونقدية شاملة تحصنه من عملية غسل الأدمغة التي تقوم بها السينما والتلفزيون والفيديو (يعطي هذه المادة في إطار نظري وتطبيقي).

  • منهجية البحث، قضايا ومشكلات حضارية، المسرح، الأدب والمسرح، الأدب والفنون الأخرى، الأدب والسينما، التصوير الفوتوغرافي

  • "العلاج بالفن" و"دينامية الجماعة" (قسم علم النفس)

 

6. إشراف ومناقشة أطروحات دكتوراه

أشرف كأستاذ في المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانية على أطروحات دكتوراه في الفن وعلوم الفن (مسرح، فنون حديثة، سينما، تنظيم مديني). كما ترأس لجان مناقشة أطروحات، وشارك في مناقشة عشرات منها. (يستمر في الإشراف حتى تاريخه)

 

درّس في جامعة الروح القدس المواد التالية:1- منهجية البحث ؛ 2- نقد ونظريات ؛ 3- كُتَّاب المسرح.

 وأشرف في الجامعة نفسها على مجموعة رسائل ماستر،  ومنها: *"الممثِّل والأخلاق"،  *"مقاربة أسطورة ألكترا في المسرَحَين الإغريقي والفرنسي"،  * "مناهج المسرح المدرسي في لبنان بين النظرية والتطبيق"،  * "تقنيّات إعداد الممثِّل وتطبيقاتها التربوية"،  * "اللّون، دلالاته عبر العصور، وأثره الدّرامي في العرض المسرحي"، *مسرح المُضطهَد،* "منهج مايكل تشيخوف في إعداد المُمَثِّل"...

  1. في تكوين الممثل: أشراك صامتة ( تونس 28 نيسان 2005)

2.جدليّة القاعدة واللاقاعدة في كتابة النّصّ المسرحي (مهرجان المسرح التجريبي – القاهرة 2005)

3.دراماتورجيا المُمَثِّل (مؤتمر بيروت للمسرح – 2005)

4.فصحى أو عامّيّة: المُمَثِّل لغة المسرح (الشّارقة – كانون الأول 2005)

5.هامش في إعداد الممثل  :فارق الجنس  (الأردن – تشرين الأول 2008)

6.تكوين الممثل بين المعهد والمحترف (الشّارقة – 2011)

7.الشخصيَّة المسرحية: (تمرين في الاقتباس، انطلاقاً من "مكبث" لشكسبير. تمّت ترجمة هذا العمل في اقتباس اختباري يكثـّـفه في شخصيّة واحدة بهدف الإضاءة على دور الشخصية المسرحية في التأليف والإخراج).

8.دراسة "صانع الأحلام" (نموذج لدراسة نصّ مسرحيّ وتحليل شخصية).

9.الجمهور المسرحي في لبنان.

10.معلوماتيَّة وثائقيَّة عن المسرح في لبنان (أتت في مائتيّ صفحة وهي تشكل نوعاً من تاريخ وأرشفة لحركة المسرح والمشهديّات في لبنان منذ لبنان القديم حتى العام 1984).

11.الـفِـرَق التمثيلية في لبنان.

12.صالات المسرح في لبنان.

13.الشباب والعمل التطوعي: قراءة وطروحات للوضع الشبابي في لبنان (دراسة تمهيدية لكتابة سيناريو وتصوير فيلم وثائقي عن الشباب والعمل التطوعي)

14."هذا هو الشكل الذي أراه للحزب" (لم يُـنشر)

15."أصداء تبحث عن وطن".

16.من أجل جامعة لبنانية (طروحات ومضمون متحرك تطويراً للمناهج ولأساليب وأشكال اخرى للعمل النقابي في الجامعة).

17.المسرح ودوره في التربـية الإبداعية.

18.في تسمية مكان العرض المسرحي.

19.سلطة صالة المسرح وخضوعها الى السلطة.

20.صالة المسرح صورة للعقل الإجتماعي.

21.في دراسة الكاتب المسرحي

22.العلاج باللعب، والإبداعية محوران من محاور مختبر الدراماتورجيا، التمثيل والنصوص منذ 1986 (مؤتمر الاتجاهات البحثية المعاصرة في العلوم الإنسانية والاجتماعية، لبنان، 2011، المعهد العالي للدكتوراه- الجامعة اللبنانية).

23.دراماتورجيا المُمَثِّل: رؤية وأبعاد جديدة (الندوة الفكرية، المعهد العالي للفنون المسرحية – الكويت 2013)

24.صورة الآخر بين طرح المنهج الصوفي وواقع حاله في العالم العربي (دراسة استناداً الى عيّنة من نصوص مسرحية مشاركة في مسابقة الطيب الصالح العالمية)، بيروت، 2014.

25.صفاء المكوّن ضدّ الأشراك الصامتة (الندوة الفكرية، المعهد العالي للفنون المسرحية – الكويت 2014)

26. "الفن وبناء السلام" ( المعهد العالي للتكنولوجيا، صيدا، 2015)

27."دور الفن في بناء السلام في زمن الوثنية الجديدة" ، وذلك في مؤتمر الشبيبة الذي ضم أكثر من أربعمائة مشاركاً من أكثر من خمسة عشرة دولة. (الجامعة اللبنانية، مجمّع الحدت، آب 2016)

28."وديع الصافي صوت يحاكي الوطن الرسالة"، صدر في كتاب "وديع الصافي صوت لوطن، منشورات الجامعة اللبنانية، 2016 . كان منسقا لهذا الكتاب وإصداره.

29."المسرح كمدخل الى العلاج النفسي". عين زحلتا، 2016

30.أنا ألعب إذن أنا حر، أنا حر إذن أنا موجود ( المؤتمر الدولي الأول للدراسات البينية "الإنسانيّات ومتغيّرات المجتمع"، كليّة الآداب والعلوم الإنسانية،أذار 2018)

31.الرمزية في التكوين وإعادة التكوين ( مؤتمر الأب الرمزي  في المعهد العالي للآداب والعلوم الإنسانية في الجامعة اللبنانية، أيار 2018)

32."العلاج النّفسي والنهوض المستدام بالذات: حتميّة المنهج الكلّي" (المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانيّة- حزيران 2018)

1. الضّـبع الدّيمقراطي       (كتابات حُـرّة، صدَر في بيروت، 1998)     

2. الهذيان في جسد امرأة كلمات   (كتابات حُـرّة، صدَر في بيروت، 1998)

3. مدخل الى مقاربة مكان العرض المسرحي        (منشورات دار فينيكس، 2004)

4. بيت المشهديات         (منشورات دار فينيكس، 2004)

5. سلطة مكان العرض: بين سلطة الفن وخضوعه الى السلطة      (منشورات دار فينيكس، 2004)

6. بين أنا وأنا هي  (مسرحيّة، صدَرت في بيروت، 2006، تُرجمَت ونُشرَت في إسبانيا في مجلّة أسّايغ دي تياتر عدد 57/58)

7. في ماهيَّة المسرح (منشورات نادي المسرح، 1996)

8. المسرح في لبنان        (منشورات دائرة الإعلام والثقافة في الشارقة، )

عمل إبداعي في مجال التأليف والإخراج للمسرح

1. تأليف وإخراج  "بين أنا وأنا هي"

 (قُدّمت العروض الأولى لهذه المسرحيّة في تونس: مركز طاهر الحداد الثقافي، جامعة قرطاج، دار الثقافة بن عروس – آب 2005). ثم قُدّمت في الشّارقة في الإمارات خلال شهر أيار 2006. ثم قُدّمت في إسبانيا (مهرجان طورطوشا الدولي تشرين أوّل 2006). كما قُدِّمَت في إيطاليا (آذار 2007). بالإضافة الى عدد من العروض في لبنان (خلال 2005-2006 في  مسرح "مونو" بين العشرين والثلاثين من كانون الأول 2007).  ثمّ قُدّمت في الجزائر ( 2010).

2. تأليف وإخراج  "البحث عن الجنّة" 

(قُدّمت في بيروت، تشرين الأوّل 2008)

3. تأليف وإخراج  "معاقون"

(نيسان، أيار، حزيران 1999 - مسرح بيروت).

4. تأليف وإخراج  "احتفال رقمه ممثل"  

(حزيران 1988 - مسرح سان فرنسوا).

5. ترجمة وإخراج  "رقابة عليا"

(النص الاجنبي لجان جينيه). قُدِّمت عام 1981 في معهد الفنون في بيروت، ثم في باريس عام 1981 ايضاً، ومن ثم في بيت مري في المسرح الصغير خلال ايار 1982.

6. تأليف وإخراج  "ثورة النسوان" 

(قدمت عام 1977 في الحازمية).

7. تأليف وإخراج  "يلِّي بدو يصير يصير" 

(قدمت عام 1972 في قصر الاونسكو، بيروت ثم في سير الضنية، قرطبا والحازمية).

من مسرحياته التي لا تزال مخطـوطــة ولم تُعــرض:

"شيتـّـو"،

"انا والخوري"،

"القردة الذكية"،

"بائع الهوى أو الإبن الضال"،

"مركب الثلاثة"،

"لا تقتل" ،

"معركة العالم الأخيرة"،

"الخروج من الرماد"،

"كوكسينيل" (باللغة الفرنسية)،

"لا توبي" (باللغة الفرنسية)،

"عيون السيد وماء بيلاطس"،

"يوميّات امرأة شرقيّة"،

"شوكولا"،

"دكتور تسيه تسيه"،

"قرذاك" ،

"غوديز، أو عرّف عن نفسك"، ...

 

هذا بالاضافة إلى كتابة وإعداد وإخراج برامج وإذاعتها والمساهمة في تنظيم وإدارة البرامج لإذاعة خاصة وذلك لمدة سنتين.

                                             

كتابة نصوص مسرحية

إخراج وإعداد مئات الأفلام الوثائقيَّة

1. إعداد وإخراج "فيلم وثائقي عن المسرح والمشهديَّات في لبنان"

(مدّة هذا الفيلم ساعتان ونصف الساعة، قُدِّم للصّحافة عام 1986 ).

2. إعداد وإخراج "فيلم وثائقي عن معهد الفنون العالي في باريس"

(مدة هذا الفيلم 36 دقيقة. انجز التصوير والمونتاج في فرنسا، شباط 1988). أتى الفيلم بعنوان:

- “Un Laissez-passer au Conservatoire National Supérieur d’Art Dramatique à Paris”

3. إعداد وإخراج أكثر من خمسماية وثائقيّة قصيرة للشبكة العالمية الاسبانية.

وهي وثائقيّات مكثفة ومنها الرببورتاجات القصيرة عن لبنان. تمّ بثها من المكسيك عبر الأقمار الاصطناعية إلى العالم الناطق بالاسبانية. (مواضيع هذه الوثائقيات تنوّعت من المسرح إلى البيئة إلى النحت والفنون، إلى العادات والتقاليد، إلى الآثار والعمارة، إلى الشأن الاجتماعي والسياسي والتنموي والاقتصادي والادبي، إلى بعض الشخصيات الفكرية المبدعة كجبران خليل جبران، إلى حكايات مميزة أو ذات خصوصية ما، إلى الشأن التاريخي والابداعي والفني والثقافي عامة في لبنان...). لبنان ما بين 1990- 1995.

4. إعداد، تصوير، كتابة سيناريو وإخراج "الأرز العائد"

 (وثائقي عن غابة أرز الرّب في لبنان، بيروت 2019)

إقامة محترفات وورش تدريب

1. أسّس "مختبر الدراماتورجيا، التّمثيل والنّصوص"

وهو مختبر ناشط بحثاً وتكويناً في تكوين الممثّل والكتابة والإخراج. عمل في هذا المحترف-المختبر منذ 1986  مع جامعيّين من اختصاصات مختلفة عبر تقنيّات وأساليب تبحث عن الإنسان في مطلقه (المُمَثِّل). يفتح هذا المختبر أبوابه للجمهور من حين لآخر للتّفاعل عبر بعض الأعمال مع مهتمّين ومتلقّين وجمهور. تخرّج من هذا المختبر مئات الممثلين والمخرجين والناشطين في مجال العلاج بالفن.

2. أنشأ محترف التربية الإبداعيّة

وعمل عبر هذا المحترف على وضع وتطوير مقاربة وتقنيات تسمح بالإفادة من المسرح والفنون في التربية الإبداعيّة. (من ثمار هذا المحترف: تعريف أطفال تتراوح أعمارهم بين 7 و13 سنة، على المسرح، على إمكاناتهم الإبداعية وعلى تكوين شخصيّة ولغة فنّيّة عبر أساليب اعداد الممثِّل. مدّة الدّورة الواحدة شهران بمعدل ثلاث ساعات عمل يومياً، وذلك في "المون لاسال" وقد استوعبت كلّ دورة مجموعات من الاطفال تراوح عددهم بين السبعين والمائتي طفلاً سنوياً. عُقِدت الدّورة الاولى في صيف 1987 (من ثمارها عمل مسرحي Antigone). تمّت الدّورة الثّانية في صيف 1988 (من ثمارها مشاهد من "فيلوكتيت" من المسرح اليوناني). استمرّت أعمال هذا المحترف حتى صيف 2002 في دورات صيفيّة كان من ثمارها أعمال مختلفة: مشاهد كتبها واخرجها الاطفال انفسهم1991، مشاهد كتبها الاطفال ومشاهد من المسرح الفرنسي1992...). أمّا التجربة الموازية والمكمّلة لهــذا المحترف فكانت المحترف التّربــوي.

3. أسّس المحترف التّربوي

وعمل عبره على إعداد معلمــات وتدريبهنّ على التعامل تربوياً مع الطفل عبر تقنيّات المنهج الكلّي الخاص به. وذلك بهدف الانتقال بالتربية من التلقينية إلى تربـية ابداعية. (من محطات هذا المحترف: دار المعلمات - ساحل علما - Ste Famille، ثمّ كلّيّة التّربية في الجامعة الّلبنانيّة. هذا، بالإضافة إلى ورش عمل في المركز الثقافي الفرنسي مع مجموعات من معلّمي اللغة الفرنسية والمسرح في بعض المدارس (موازاة إلى مهرجان المسرح المدرسي مع جمعية Alef).

4. محترف المسرح واللاعنف

أعطى ورشة عمل وقام بالتدريب لأول مجموعة عربية من نشطاء لاعنفيين في الفكر والتربية ونهج النضال السلمي وذلك عبر استخدام تقنيات المنهج الصوفي (منهج جان داود) في الإعداد والمقاربة والممارسة-  2004

5. "تقنيات الممثل والتربية الإبداعية"

أعطى ورشة محاضرة تحت عنوان: "تقنيات الممثل والتربية الإبداعية"، في كلية التربية، الجامعة اللبنانية، (2004) 

6. منهج داود واللاعنف

أعطى ورشة بموجب منهجه وتقنيات هذا المنهج (منهج داود) وكيفية توظيفها في إعداد مدربين ومنشطين لاعنفيين في مجال حقوق الإنسان والتنشيط المسرحي واللاعنف. الهيئة اللبنانية للحقوق المدنية. (2005)

7. إبداعية الأداء

أعطى ورشة عمل بعنوان: "إبداعية الأداء"، بحسب منهج داود. منتخب لبنان في الرقص الرياضي. مون لاسال، (2007)

8. ورشة علاجية لتحصين الشباب ضد الإدمان

أعطى ورشة علاجية لتحصين الشباب ضد الإدمان (ورشة بحسب منهج جان داود للعلاج بالفن واللعب والإبداعية امتدت تسعة أشهر). جمعيّة أم النور (2008).

9. منهج داود واللاعنف

أعطى  ورشة تدريب على استخدام تقنيات تكوين الممثل والمسرح اللاعنفي بحسب منهج جان داود لمجموعة من الناشطين اللاعنفيين العرب مع الهيئة اللبنانية للحقوق المدنية. الهيئة اللبنانية للحقوق المدنية.  (2010)  .

10. علاح بالفن، واللعب والإبداعية (محترف دائم)

أعطى  ورشة تكوين معالجين نفسيين بهدف العمل بمنهج جان داود المسمى: علاح بالفن، واللعب والإبداعية. (2013-2018)

11. عشرات ورش العمل المتخصّصة في إعداد المُمَثِّل (محترف دائم)

أعطى عشرات ورش العمل المتخصّصة في إعداد المُمَثِّل ومنها: ورشة الشّارقة - أيّار 2006، بالإضافة إلى ورش في بيروت بين 1986 و2014، ورشة عُمان – كانون الأول 2013...

12. تدريب المربين والتربويين على التربية الإبداعية

أعطى مجموعة ورش عمل في تدريب المربين والتربويين على التربية الإبداعية، منها: ورشة من تنظيم البعثة الثقافية الفرنسية في لبنان، بيروت، (2005).

أعطى ورش عمل مختلفة لتأهيل المعلمين والمعالجين النفسيين للإفادة من تقنيّات الممثل في العملية التّربويّة وللإفادة من منهجه الكلّي (العلاج بالفن  واللعب والإبداعية) في عملهم كمعالجين...

13. إعداد مُعدّي مُمَثِّل ومخرجين (محترف دائم)

أعطى عشرات ورش العمل المتخصصة في إعداد مُعدّي مُمَثِّل ومخرجين ومنها ورشة في التكوين بحسب المنهج الكُلي الذي أسسه، بيروت 2013 (هذا التوجه كان حاضرا دائما في إطار المنهج الخفي في مختبر الدراماتورجيا، التمثيل والنصوص منذ 1986)

14. العلاج باللعب والفن والإبداعيّة

أعطى مجموعة ورش عمل في تقنيّات العلاج باللعب والفن والإبداعيّة منذ 1986، ومنها: ورشة محاضرة في طرابلس 2011، عشرات الورش لتدريب معالجين نفسيين على استخدام تقنيات المنهج الكُلّي أو "العلاج باللعب والفن والإبداعية" في مجال عملهم. ورشة إعادة تأهيل مجموعات من المدمنين (ستة أشهر) بيروت 2013، ورشة العلاج بالفن لأخصائيين في علم النفس 2013-...

15. ورش عمل مختلفة

-أعطى ورشة عمل لمجموعة من المختلفين بصرياً (مكفوفين بالتسمية الشائعة) تحت عنوان : نافذة إلى النور.

-أعطى مجموعة ورش عمل في إطار حلقات عمل شبابية حول اللاعنف وحقوق الإنسان في مخيمات للشباب... 

     أسّس وأقام المهرجان الأول للمسرح والعروض المشهدية في لبنان عــام 1983 وموّله. وذلك بهدف تحقيق نهوض ثقافي فاعل. من أهداف إقامته للمهرجان أيضاً اخراج حركة المسرح في لبنان من حال الرّكود او الغيبوبة الى دينامية فاعلة، ومن الإنحسار النوعي الى قفزة نوعية جدية، ومن فعل محصور ومقتصر على قلة ضئيلة الى حركة بمتناول الجماعة، كلّ الجماعة والشّعب، ومن حال الفردية المُهلِكة في احد وجوهها إلى حال الجماعة المتماسكة بتنوّعها وغناها. كما رغب عبر هذا المهرجان في اخراج حركة المشهديات من حال شباك التذاكر والشكل الميركانتيلي ودفعها في اتجاه الفعل الثقافي الملتزم باهم اهداف المسرح وأسباب وجوده: الانسان. (اعمـــال من هذا المهرجان: "الضيف" أو "العائلة طوط"، "ضاعت الطاسة"، "قصة حديقة الحيوانات"، "الكوميديا الزرقاء"). كما شارك في العمل في "صانع الاحلام" (مهرجان بغداد ثم قرطاج في تونس عام 1985).

أسس مؤتمر بيروت للمسرح وانتخب أميناً عاماً له.

أقام المؤتمر في دورة أولى عام 2003 بمشاركة أكثر من ثلاثين باحثاً وأكاديمياً لبنانياً عربياً وأوروبياً وكان بعنوان : " والقع الحركة المسرحية في لبنان والعالم العربي)

أقام الدورة الثانية للمؤتمر في العام 2005 بمشاركة أكثر من أربعين باحثا لبنانيا وعربيا وأوروبيا، وكان بعنوان : " الممثل في العالم العربي، تطلعات وآفاق"

عضو لجان تحكيم في:          

- مهرجان القمر الذّهبيّ - لبنان (لثلاث دورات)،

- مهرجان المسرح المدرسي باللغة الفرنسية.

- أيّام الشّارقة المسرحيّة- الشّارقة، الإمارات 2005.

- مهرجان المسرح الجامعي – عُمَان (جامعة السلطان قابوس) 2007.

- المهرجان الوطني للمسرح المحترف – الجزائر 2009.

- مسابقة تأليف النص المسرحي (للبالغين) - الهيئة العربية للمسرح، الشارقة، 2013.

- المهرجان الأكاديمي الثالث – الكويت 2013

- مهرجان المسرح والتراث – عُمان 2013

 

رئيس لجان تحكيم:    

- مهرجان المسرح الجامعي في الشارقة، الإمارات 2010

- أيّام الشّارقة المسرحيّة- الشّارقة، الإمارات 2013

 

_مدير مهرجان المسرح العربي (الذي تقيمه الهيئة العربية للمسرح)  في دورته الثالثة - لبنان 2011.

- نشط عضواً في لجنة مهرجان المسرح المدرسيّ بالتعاون مع جمعية Alef لثلاث سنوات متواصلة،

-نشط عضواً في مرحلة التأسيس في اللجنة التنفيذية للهيئة العربية للمسرح (2011 )

 

1. المؤتمر العلمي للعلاج بالفن واللعب والإبداعية"

أقيم المؤتمر في نقابة الأطباء في لبنان، كانون الأول 2016. تناول الوجه العلاجي لمنهج جان داود : "العلاج بالفن، واللعب والإبداعية"، عبر مجموعة من الأبحاث والاختبارات الميدانية على مدى ثلاثين سنة من الخبرة التطبيقية له في مجالات علم النفس: مستشفيات الأمراض العصبية، العيادات الخاصة، النازحين، الأطفال، المراهقين، إعادة تأهيل المساجين، والمدمنين، دور العجزة...

2. ندوتان حول كتابه "الضبع الديمقراطي"

أقيمت الندوة الأولى في كلية الآداب والعلوم الإنسانية في الجامعة اللبنانية. شارك فيها مجموعة من الباحثين  من أساتذة الجامعة اللبنانية: د. جورج صفير، د. ليلي داغر، د. نجاة صليبي طويل، د. هدى رزق، د. يولا حداد. 24 أذار 1999.

أقيمت الندوة الثانية في الحركة الثقافية - طرابلس. شارك فيها د. ديزيه سقال، د. نجاة صليبي طويل، أ. حسان الخوري، أ. جورج بكاسيني. 20 حزيران 1999

3. ندوة بعنوان "الإنسان المطلق في أعمال جان داود"

أقيمت في المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية، 2017. شارك فيها مجموعة من أساتذة في الجامعة اللبنانية - كلية الفنون الجميلة العمارة وكلية الآداب والعلوم الإنسانية.

4. ندوة حول مسرحيته "بين أنا وأنا هي"

أقيمت الندوة بتنظيم من جمعية تجاوز الثقافية الفكرية، 2006.

 

1. العلاج باللعب والفن والإبداعية (منهج جان داود)

كتاب من إعداد د. كريستيل نصار. يضم مجموعة من الأوراق البحثية تتاول الجانب العلاجي لمنهج داود وتطبيقاته. من هذه الأبحاث:

oDaoud’s Method as Therapy

Dr. Christelle Nassar. Beyrouth 2016

o L’art est l’alliance de la libération d’une subjectivation.

Dr. Jeannette Abi Nasr. Beyrouth 2016

oLa formation

Waad Bsaibess. Beyrouth 2016

 

oالقيمة العلاجية للعب الإبداعي بحسب منهج جان داود ومقارنته مع أنواع العلاج الأخرى

(استنادا إلى تجربة وتطبيق مع مختلف االأعمار ومع ذوي  الحاجات الخاصة).

دلال الحلبي.  بيروت، 2016

oالكتابة في منهج جان  داود تقنية واستمرار لجلسات العلاج.

ريبيكا سبانيولي.  بيروت، 2016

oالسعي إلى الذات في الإنسان المطلق وتحريرها في منهج البروفسور جان داود

كارولين حنا.  بيروت، 2016

oتَسلّلتُ إلى ذاتي عبر اللّعِب

رانية الصوص. بيروت، 2016

oرحلة داخل الذات (اختبار في منهج بروفسور داود)

رانيا طالب. بيروت، 2016

oشخصيّةِ المدرّبِ-المُكوّن، وأَثَرهَا في الفورماسيون.

جمال ياسين.  بيروت، 2016

oنعم، لقد أعدتم طفولتي.

غنى حيدر.  بيروت، 2016

oحياة مليئة بالحياة:  تجربتي مع منهج البروفسور جان داود

رشا الابراهيم.  بيروت، 2016

 

2. "الشخصية المسرحية في مسرحيتَيّ ‘‘بين أنا وأنا هي’’ و‘‘معاقون’’"

كتاب من تأليف د. كريستيل نصار(أستاذة في معهد الفنون الجميلة في الجامعة اللبنانية)، منشورات دار الفرات، 2018

 

3. Verbe et Révolution

كتاب صادر عن مجموعة : Creation et Critique. Beytouth, 2000

تضمّن الكتاب:

i.  Eclatement de la forme et pouvoir des mots dans l'hyène Démocratique

دراسة وضعتها د. ليلي داغر (أستاذة في كلية الآداب والعلوم الإنسانية في الجامعة اللبنانية)

ii.  Un nouveau Credo

دراسة وضعتها د. هدى رزق حنا (أستاذة في كلية الآداب والعلوم الإنسانية في الجامعة اللبنانية)

iii. Les prémices d'une écriture du troisième millénaire  

 دراسة وضعتها د. نجاة صليبي (أستاذة في كلية الآداب والعلوم الإنسانية في الجامعة اللبنانية)

iv. Une contestation tous azimuts: l'Hyène démocratique de Jean Daoud

دراسة وضعتها د. يولا حداد علم (أستاذة في كلية الآداب والعلوم الإنسانية في الجامعة اللبنانية)

v. Images et maximes au service d'un message

دراسة وضعها د. جورج صفير (أستاذ في كلية الآداب والعلوم الإنسانية في الجامعة اللبنانية)

 

4. "دراماتورجيا تكوين الممثل استناداً الى االمنهج الصوفي"

أطروحة دكتوراه عن منهج  داود وعمله في التكوين، من إعداد د. كريستيل نصار، بيروت (2014).

 

5. "دراماتورجيا الإنسان في أعمال جان داود – ’’معاقون نموذجاً‘‘"

دراسة وضعها د. مارك الرياشي (أستاذ في معهد الفنون الجميلة في الجامعة اللبنانية)

 

6. "De l’esthétique de la cruauté à l’esthétique de la responsabilité"

دراسة من إعداد د. ماريان نجيم (أستاذة في معهد الفنون الجميلة في الجامعة اللبنانية)

7. دبلوم دراسات مُعمّقة من جامعة باريس الثالثة

يبحث في المنهج الصّوفيّ الذي وضعه داود لتكوين الممثل.

 

8.  “Du Verbe  à la scène : l’expression de l’idéologie et de la méthodologie du Théâtre Soufi dans Mouakoun de Jean Daoud ».

دراسة  لنيل ماستر في الفن وعلوم الفن من الجامعة اللبنانية، من إعداد الأستاذة ميرانا نعيم.

 

9. فاعليّة المنهج الكلّي:العلاج باللعب والفن والإبداعيّة، في خفض السلوك العدواني لدى المراهقين

رند شعبان. رسالة ماستر في علم النفس العلاجي، الجامعة اللبنانية، بيروت، 2019.

 

دكتوراه في الدراسات السّينمائيّة والمسرحيّة (جامعة باريس الثّامنة، فرنسا، 1985).

* ديبلوم دراسات عليا في التمثيل من معهد الفنون الجميلة، الجامعة اللبنانيّة، 1981

* حاز من كلية العلوم - الجامعة اللبنانيّة، على مقررات ثلاث سنوات (نظام قديم) في الرياضيّات، الفيزياء والكيمياء قبل اختياره التّخصص في المسرح والسّينما.

* البكالوريا اللبنانيّة - القسم الثاني - اختصاص رياضيات، 1972.

* اللغات: العربية (له مؤلّفات بهذه اللغة)، الفرنسية (كتب أطروحة الدكتوراه وعلّم بعض المواد الجامعية بهذه اللغة، وله نصّ مسرحي بالفرنسية)، الإنكليزية (قراءة الأبحاث والكتب العلمية، ولغة تواصل إبّان مناقشات الرسائل ولقاءات العمل مع مؤسسات أنغلوفونية).

ابتكر المنهج الكلّي (1981) وطوّره في ثلاثة محاور:

 

  1. العلاج باللعب والفن والإبداعيّة (تطبيقاته في مجال علم النفس)
  2. دراماتورجيا وتكوين الممثل (تطبيقاته في المسرح والسينما)
  3. التربية الإبداعية (تطبيقاتها في المجال التربوي)

Website Created & Hosted with Doteasy Web Hosting Canada